Lernkarten 2.0: Wie ChatGPT dein Lernen revolutioniert! (3min-Impuls)

Aber wir geben das jetzt einfach mal hier mit rein. Und es ist wurscht, wie das formatiert ist. Und ich versuche jetzt erstmal, uns Kontext zu schaffen. Ich frage jetzt erstmal, kennst du das Konzept von Lernkarten, um einen gewissen Themenbereich zu durchdringen und vorzubereiten und einen selbst vorzubereiten auf eine Prüfung. Das Konzept dahinter ist, ich bringe ihn jetzt erstmal in so einem Language-Modell an eine Stelle der Lernkarten. Ein Language-Modell, das ist wie so ein riesen Strukturbau, so ein riesen Geäst, kann man sich das vorstellen. Und ich bringe ihn jetzt erstmal an einen tiefen Punkt und er beschreibt jetzt erstmal aus seiner Perspektive dieses Lernkarten-Prinzip. Also wir bedanken uns immer, dann wissen wir, dass der eine gute Antwort geliefert. Mein Verständnis ist, jetzt packe ich hier deinen Text mit rein, Klammer zu, nehme da oben diese generierte Grafik raus. Du hast nämlich geschrieben, die Methode der Lernkarte ist ziemlich einfach. Lernen mit Lernkarten ist die effektivste Lernmethode, die es gibt. Schnell kurze Fragen und Antworten. Lernen ist der Ansatz weg von komplexen, dicken Büchern, die aufgebläht mit Texten sind. Passt das zusammen zu deiner Definition? Oder dürfen wir was verändern oder anpassen? Also ich bringe jetzt das, was er sich hier rausgeholt hat, in deinen Kontext, in deine Definition. Ja, weil wir wollen uns ja dem nähern, wie du es verstehst. Passt zusammen, vor allem die Fokussierung, der Ansatz zielt darauf ab, dass Lernen effizienter und zielgerichtet zu machen. Eine kleine Anpassung könnte sein, die Aussage, dass Lernen mit Lernkarten die effektivste Methode ist, etwas zu nuancieren. Die Effektivität von Lernmethoden kann individuell sehr unterschiedlich sein. Also wir haben ja die auditiven, die visuellen und das ist auch das, was ja das Feedback hier gewesen ist, in Bezug auf deinen Anwendungsfall. Da noch mal ein bisschen Gamification reinzubringen, vielleicht die Lernmethodik anzureichen durch Avatare passt sehr gut. Es könnte sein, die Universität der Effektivität leicht anzupassen. Großartig, danke. Ich habe hier nun ein Beispiel einer Lernkarte. Vorderseite, Klammer auf, dann haben wir nämlich die Rückseite. Vorderseite hat ja die Frage, die Rückseite hat die Antwort und wir nehmen uns jetzt hier aus dem aus dem Haygen, da haben wir das ja hier mit drin. Ich lasse jetzt diese Struktur dieser Lernkarte ankern, weil wir wollen wir später nutzen. Ihre Lernkarte verwendet eine klare direkte Methode, um Wissen zu vermitteln. Vorderseite spezifische Frage, die das Thema fokussiert. Diese Art von Fragen rät zum Nachdenken an und die Rückseite liefert eine präzise Erklärung oder Definition, die auf der Vorderseite gestellte Fragen beantwortet. Großartig, ich möchte mit dir nun solche Lernkarten erstellen und gebe dir dafür einen Text eines speziellen Themengebietes, so dass wir diesen durch dieses durchdringen können. Hier ist der erste Text. Was wir jetzt machen, hier aus Einfachheit halber, wir dürfen uns ja ran robben, wie so eine Art Minimal Viable Product, also so ein erstes überlebensfähiges Produkt. Du hast mir hier auch zur Verfügung gestellt, ein solches Dokument, welches die Grundlage ist für das zu verwendende Wissen und ich würde jetzt einfach mal sagen, wenn das okay ist, wir gehen jetzt hier rein auf Seite 25, Wirkung der Investition. Ich würde jetzt hier sicherlich noch darauf hinweisen, was ist das für ein Gesamtdokument, um welche Zielgruppe geht es da, was ist die Prüfung? Ich würde noch deutlich mehr Kontext machen, aber wir gehen jetzt mal rein, um zu gucken, ob jetzt für solch einen Bereich der Wirkung der Investition 25 oder wir können auch gerne ein anderes Themengebiet nehmen, was du sagst, was sich eher anbietet. Dann haben wir Seite 25 und ihr seht, dass das Dokument ist sehr komplex aufgebaut, aber wir nehmen uns jetzt mal hier ein die Seite 25 Wirkung der Investition. Da wird uns ein bisschen an Informationen verloren gehen, aber das ist nicht schlimm. Gucken wir uns das mal an. Er hat jetzt ein paar Sachen nicht mit kopiert, wie zum Beispiel wahrscheinlich diese Überschrift hier. Da kann er sein, also doch hat er hier, dass er das interpretiert, aber wir geben das jetzt einfach mal hier mit rein und es ist wurscht, wie das formatiert ist. Ich habe das an anderen Stellen hier schon mal gezeigt. Das ist wurscht. Das einzige, was uns vielleicht ein bisschen limitieren wird, ist diese Klammersetzung, aber das, weil wir hier vorne eine Klammer setzen, um diesen Artikel oder diesen Bereich abzugrenzen und in dem Text selber kommen auch Klammern vor. Dein Auftrag ist es, erst mal die Anzahl notwendiger Lernkarten zu identifizieren, die es braucht, um diesen Kontext inhaltlich zu durchdringen bzw. um den Lernenden auf die Prüfung für dieses Thema vorzubereiten. Wie viel Lernkarten sind aus deiner Sicht unter Nutzung der oben genannten Struktur, Klammer auf Frage, Antwort notwendig? Ich möchte erst mal überprüfen, dass der durch das ganze Ding durchgeht und überprüft, was brauchen wir denn überhaupt dafür. Er weiß jetzt, was eine Lernkarte ist. Er kennt dein Konzept. Er hat das Konzept in deine Beziehung, also in die Beziehung dessen, wie Lernkarten funktionieren, gesetzt und jetzt haben wir ihm ein Thema mitgegeben und lassen ihn jetzt erst mal schreiben, wie viel es braucht und er schreibt sie gleich hin und zwar mit der Frage und er teilt jetzt dieses Kapitel so auf, also diese Sequenz Seite 25 bis 28 oder wie es gewesen ist, in die unterschiedlichen Bereiche. Wir könnten jetzt parallel das Dokument mit reinlegen. Wir lassen ihn hier mal rechnen. Wir sehen hier die unterschiedlichsten Formeln. Wir sehen Zinses, Zinsrechnung, wir sehen nachschüssige und vorschüssige Zeitrechnung und Zinsrechnung. Das hat er auch mit drin. Das heißt hier in Konsequenz zählen kann er nicht. Er sagt so 15 bis 20 Lernkarten. Untertitel der Amara.org-Community